教学目标：

　　1.学会本课的有关生字，正确书写14个生字，理解由生字组成的词语，会认9个生字。

　　2.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

　　3.会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

　　教学重点：

　　从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

　　教学难点：

　　体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

　　教学准备：生字卡片、燕子飞行幻灯片。

　　课时安排：二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1.歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

　　2.多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

　　3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。

　　教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

　　在写“燕”的时候各部分要紧凑。

　　学生用钢笔在书上描红。

　　二、检查预习情况。

　　1.检查字词的读音。

　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

　　提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

　　（2）学生齐读

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　　（2）看板书练习背诵。

　　7.说说这一段的意思。

　　四、指导写字。

　　五、作业布置。

　　1.抄写词语三遍。

　　2.朗读课文。

　　3.根据课文内容填空。

　　燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ）的尾巴。