下面是小编为大家整理的扁鹊治病教学课件，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。

　　2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。

　　3、理解寓言的寓意——防微杜渐。

　　4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。

　　教学重点难点：

　　理解寓言的寓意——防微杜渐。

　　教学过程：

　　课前谈话：

　　一、介绍名医，导入新课

　　1、同学们，今天我想给大家讲个故事。

　　这是一位古代的医生，出示图像和名字，师：他是——(生接：

　　扁鹊)来，我们一起写他的名字。

　　(师板书：扁鹊;生书空)

　　2、你们知道扁鹊吗?对他有哪些了解?(指生说)

　　师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看——

　　3、课件出示人物简介：(指生读)

　　(1)扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除、起死回生。他总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。

　　(2)泡泡出示望——看气色;闻——嗅体味;问——问病情;切——把脉搏。

　　4、现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解?(指生说)

　　早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。(板书：名医)

　　5、这位神医是怎样给人治病的呢?今天我们来学习关于他治病的一个故事。

　　二、初读课文，整体感知

　　自由朗读课文，要求：

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　　2、机动环节：这篇课文选自韩非的古文《扁鹊见蔡桓公》，古文与我们现在的文章有什么不同呢?同学们比较一下。

　　居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。

　　七、课堂总结

　　聪明的人懂得从别人的教训中得到启发，不犯同样的错误，不走那一条条弯路。寓言故事，就是教会我们做人的很多道理。蔡桓公的悲惨结局，永远是我们的前车之鉴!

　　八、布置作业，课文延伸

　　1、把这个故事和你受到的教训讲给家人听。

　　2、有兴趣的同学去看看《伊索寓言》。