根据歇后语编写故事

　　——想象合理，内容具体

　　【教学目标】

　　1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。

　　2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

　　3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。

　　【教学重点】

　　唤起学生的生活积累， 激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味 。

　　【教学难点】

　　通过想象，编写新颖有趣的童话故事。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　一、 激趣导入。

　　今天看到大家感到非常亲切,快乐作文让我们在这里相逢，说起我们这所学校,那真是哑巴开会———没说的;我们快乐作文的老师一个个就像雨后春笋———拔尖!为什么我们这所学校这么有名气?因为老师好,校长治校有方。提起我们的武兰菊校长,真是铁锤敲锣———响当当!

　　同学们注意刚才那段话的特点了吗？大量使用了什么?(生:歇后语!)

　　哪几个歇后语？看谁还记得？

　　哑巴开会———没说的

　　雨后春笋———拔尖

　　铁锤敲锣———响当当

　　二、第一关：积累关。

　　1、什么叫歇后语呢？

　　歇后语定义

　　师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

　　它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

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　　高潮   描 动作描写

　　结局   写 语言描写

　　结尾：点题（中心）

　　黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

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　　和一袋汤圆。一切准备完毕，黄鼠狼一路小跑来到了母鸡的家里，在门口站住了。它整了整衣衫，调整了自己的表情，轻轻地敲了敲门：“请问,鸡女士在家吗？”“谁在叫我呀？”门开了，一只母鸡伸出头来，轻声细语地问。“是我。我是来给你拜年来啦！”母鸡可不笨，它看到了一条尾巴，便认出了这位绅士是黄鼠狼。母鸡心想：这只老黄鼠狼来我这，肯定没好事，这些年头它可吃了不少鸡呢！姐姐就是被它吃了的！哼，死黄鼠狼，想把我吃了，告诉你，我可没这么好骗！我得想个办法治治它！有什么办法呢？对了??母鸡对在外面的黄鼠狼说：“我房里不怎么干净，你在外面等等，我马上就好！

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　　”母鸡先在“你可以进来了！”母鸡对外面说。黄鼠狼进来了，母鸡请它坐在沙发上，黄鼠狼果真坐到了图钉，但它没胆喊出来，怕母鸡逃走了，