想象力是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。小学生想象力发展有什么特点呢?今天考试啦小编为大家带来了小学生想象力发展的特点，一起来看看吧!

　　小学生想象力发展的特点

　　一、想象的有意性迅速发展

　　在教学过程中，教师会经常要求小学生按照教学目的产生相应的想象。例如，在读课文时，要求儿童富有表情地朗读，生动形象地讲述故事情节;在作文中，要求儿童围绕主题进行构思等。因此，他们想象的有意性就迅速发展起来。但在整个小学时期，儿童想象的主题易变性还比较明显，想象不能很有效地指向某一预定的目的，尤其对于缺乏必要的知识经验或不熟悉的事物，他们的想象往往显得简单贫乏。

　　二、想象中的创造成分日益增多

　　小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。随着教学的深入，生活范围的逐渐扩大，知识经验的丰富，表象的积累和言语的发展，中高年级小学生的再造想象更富有创造性成分，而且以独创性为特色的创造想象日益发展起来。

　　三、想象的内容逐渐接近现实

　　小学低年级学生的想象往往与现实不符，或不能确切地反映现实。随着学习的深入，知识经验的不断积累，中高年级小学生的想象已能够比较真实地表现客观事物，其想象的内容也趋于现实。

　　小学生想象力的培养

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　　在日常生活中，家长可以让孩子将一切感觉画出来，比如问问孩子酸味是什么颜色的、什么形状的?钢琴声是什么形状的?疼痛是什么颜色什么形状的?然后让孩子将这些都画出来。这不仅能锻炼孩子的想象力和创造力，更有助于帮助孩子了解自己的身体和情感。

　　此外，家长不要过于关注画画的结果，画成什么颜色、像与不像都不重要，不要给过多的标准和评判，这样更有助于孩子的想象与发挥，更能增强他们绘画的积极性。

　　3.让孩子给你讲故事

　　平时都是父母给孩子讲故事，这次，为了激发孩子的想象力和创造力，你可以将这个过程反过来。家长先给孩子讲一小段，然后引导他继续将故事编下去，这样，孩子的想象力就会爆发，同时锻炼了编故事的能力。为了让孩子很有成就感，可以让他给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都讲一遍，最后再将整个故事画出来。

　　家长还应该格外尊重、珍惜孩子的想象力成果，无论是他们编出的故事还是画出的涂鸦，家长都要给予表扬，最好还要将这些收藏起来。对于孩子的想象力，父母最该做的首先是保护。

　　4.角色扮演

　　所谓的角色扮演就像小孩子过家家的游戏一样，只是家长可以有意地制造一些有教育意义的情景剧。比如家长、孩子做一天的角色互换，让他们体会做父母的辛苦。与孩子一起玩毛毛虫吃树叶游戏，分别扮演毛毛虫与树叶的角色，让他们明白这个世界并不是二元对立的，站在不同的角度就会有不同的答案。

　　还可以参加一些社会上的体验活动，让孩子做一天的消防员、警察、法官等等，这种角色互换，能帮助孩子更好地开发感情、了解世界。