李泽厚通过“批判”，表达自己的哲学思想，他将康德与马克思相联系，从中表达了“人类学 本体论”的初步构想。以下是考试啦小编为你整理的思想之河汩汩向前 阅读答案 ，希望能帮到你。

　　《思想之河汩汩向前》阅读材料

　　李泽厚对哲学的最初兴趣，要追溯到12岁那年的一次“精神危机”。那年春天，他看到山花烂漫、春意盎然，却突然感到：“人是要死的，这一切还有什么意义呢?”这个人生之谜霎时间击中了他，使他倍感困扰与悲观。

　　1950年，李泽厚以第一名的成绩考入北大哲学系。虽然身在中国最高学府，他大学时代却主要靠“自学”。那时刚解放，大学里许多课程还未开，冯友兰等哲学教授还在“改造思想”，所以李泽厚没有上过中国哲学史课。

　　李泽厚从大一开始就自己搞研究，有时逃课，有时上课看自己的书。他用老师的借书证借图书馆的线装书，每次借30函，要跑几趟才能全部扛走。有段时间他患病，一些活动不能参加 ，就把更多时间放在读书和写文章上。他找到一间废弃的屋顶阁楼，在这里做了大量笔记。他回顾说：“我最大缺点之一，是不喜欢问，总是自己摸索，走了许多弯路。”

…… 此处隐藏2671字 ……

　　观点三：我认为应该具体问题具体分析。(导师不可缺少，但成功关键取决于学生本身)

　　理由：①对目标明确，意志坚定，自学能力很强的学子来说，导师的作用并不是最重要的，但并 不是每个人都有这种意志和能力。②对于更多普通学子来说，导师在治学过程中的引导和纠偏作用不可或缺，他可以指导学生更高效进行研究和学习。③无论对于哪一种人，治学关键环节的指导都可以使他前行的道路更加畅通，都比自己在黑暗中摸索要高效得多。导师对于普通人的作用是雪中送炭，对于杰出人物的作用是锦上添花，作用大小是不同的。(8分;其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，均应联系文本作答，意思对即可;如有其他观点，言之成理即可)

　　看了“思想之河汩汩向前阅读答案”的人还看了：

1.儒家廉德思想阅读答案

2.提升思想境界阅读答案

3.儒家的礼治思想阅读答案

4.思想有光人才有光阅读答案

5.一块有思想的石头记叙文阅读原文附答案