作文讲评课教学课件篇一

　　教学目的：

　　1、培养学生观察景物和描写景物的能力

　　2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

　　教学内容：

　　写景状物的散文（校园的早晨 家乡的田野 美丽的外滩等）

　　教学要求：

　　1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

　　2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。

　　教学步骤：

　　1、学生自读本单元课文

　　2、学生自由发言评论。

　　教学设计：

　　1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。

　　2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。

　　3、移步换景：足迹的移动，空间的转换。

　　4、写景状物要抓住景物的特点

　　5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。有的静中有动，有的动中有静。

　　6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。

　　7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞。例如；比喻、拟人、移觉等。

　　教师导语：

　　我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。

　　写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静。

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　　1.通过作文互改，直观感受作文是由主题、内容、结构、语言等要素组成，为以后写作拓展思路。

　　2.明白作文评改是有严格的标准的,为今后写作的谋篇布局打下基础。

　　3.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。

　　二．能力目标

　　1.提高评改习作的能力。

　　2.培养合作能力。

　　三．情感目标

　　借助精细测评工具，了解自身的写作水平