灿烂的中华文化教学设计一
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| 代表人物 | 主要成就 | |
| 思想家 | 孔 子 | 整理《诗》《书》，编订《春秋》 |
| 军事家 | 孙 武 | 著有《孙子兵法》 |
| 文学家 | 曹雪芹 | 著有《红楼梦》 |
灿烂的中华文化教学设计二
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入 授新课 突出 重点 突破 难点 交流 反馈 教师 寄语 | 多媒体出示材料：“拆字喻做人”，指导观察并提问。 1．多媒体出示表格：“四大文明古国文化对比”，指导观察，提出问题，引导归纳。 2．多媒体出示：中华文化内容的图片，指导观察。 3．多媒体出示：中国史书典籍、儒家道家主要哲学思想，指导阅读。 4．多媒体出示：中华文化的特点，提问并引导归纳。 5．多媒体出示表格：“纵观中华文化”，指导观察，提出问题，引导归纳。 6．多媒体出示：中华文化的力量。 1．多媒体出示：“小悦悦事件”并提出一系列问题。 2．多媒体出示：事件后续“网友评论”并提出一组问题。 问题预设及对策：如果学生回答不出，可以提示学生先进行小组讨论，再回答。 3．引导列举其它的传统美德。 引导总结本节课收获或体会。 简述本节课所学的内容。 | 观察材料、 思考、回答 观察表格、 思考回答、 归纳发言 观察图片、 体会 阅读材料、 体会 观察 思考、回答 观察表格、 思考回答、 归纳发言 阅读材料、 体会 阅读材料、 思考、回答 阅读材料、 思考、回答 思考、回答 思考、发言 倾听、观看 | 激发学习兴趣，启迪思维，自然过渡。 在对比、列举、思考中，增进对中华文化特点的准确理解。 有助于深刻了解中华文化博大的特点。 有助于深刻了解中华文化精深的特点。 小结中华文化的特点，加深认识。 在对比、列举、思考中，增进对中华文化力量的准确理解。 小结中华文化的力量，加深认识。 学会对比分析的方法，培养辩证思维能力。培养思考分析、语言表达能力、辩证思维能力。 有助于明确中华传统美德的具体内容。 及时检测教学效果。 及时总结所学内容，加深对重难点知识的理解。 |
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