《赤壁赋》是高中语文必修二的一篇文言文课文, 苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,表现了作者豁达开朗的性格。以下是学习啦小编为你整理的赤壁赋教学设计,希望能帮到你。
《赤壁赋》教学设计
【教学目标】
1掌握诵读要领,熟读并背诵全文
2积累文中有生命力的四字短语,如“清风徐来。白露横江。如泣如诉。月明星稀。沧海一粟”等
3理解文中对人生意义的议论,揣摩体味作者旷达乐观的情怀
4体会本文的感情变化和景情理水乳交融的特点
【教学重点】
1反复诵读,理解文中所含的人生态度和语言的哲理意义
2把握文章主旨,背诵全文
【教学难点】
1体会苏轼的宇宙观和人生观
2学习本文融情于景。融情于事的特点
【教学方法】
诵读法,通过反复诵读体会作者的思想感情
2讨论法。讨论法既可以体现以学生为主体的课堂教学,又可在讨论中辨析疑难问题
【教学过程】( 第一课时)
一、导入
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(1)文章有赋的情韵,散文的笔调,打破了赋在句式、声律和对偶上的束缚,用比较自由的句式构成带韵的散文,兼具诗的情韵和散文的理意,体现了韵文的优美、绵长的特色。
(2)《赤壁赋》清风和明月交织,露珠和水色辉映的幽美景致,都给政治上失意的苏轼带去了莫大的慰藉,于是他用那传神的妙笔,为我们展现了一个诗情画意的境界,他描写了秋夜泛舟大江的情景,抒发宇宙无穷、人生短促的感慨,并以水月为喻,畅达宇宙万事万物变与不变的辨证关系,使惆怅的心情在享受清风明月的快意中得到诗意的消解,表现了一种豁达乐观的襟怀。
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