[教学内容]

　　人教版数学第三册第67、70页内容。

　　[教学目标]

　　1、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。

　　2、能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状，并初步学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在的位置。

　　3、在观察物体的过程中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。

　　4、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

　　[教学重难点]

　　能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。

　　[教学准备]

　　多媒体课件、玩具汽车若干辆、学生每四人一组

　　[教学过程]

　　一、创设情境、激趣感知

　　1、从学生喜爱的游戏入手（猜一猜）

　　（1）（课件出示）

　　几张动物图片，遮住他们的一部分，请学生猜是什么动物？

　　（2）根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜的？

　　2、导入新课

　　师：刚才你们看见了动物的不同部分，猜得很棒！那今天我们就来学习从不同位置观察一个物体，你看到了什么？（揭示课题）

　　二、师生互动，探究新知

　　1、思考：要观察物体可以从哪些方面去观察呢？

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　　（课件出示书本第67面的做一做。）

　　3、摆一摆、看一看

　　师：今天小朋友表现得很出色，老师送给每人一份礼物，在自己的抽屉里找一找吧！（每人一个正方体）

　　师：我们都玩过搭积木的游戏，这四个正方体就可以拼摆成不同的图形。现在老师提个小要求，大家拼摆成的这个图形，必须是从正面看能看到四个面，从上面看能看到三个面，从侧面看只能看到两个面。(师板书)

　　你能摆出这个图形吗？

　　先想一想它的形状，四人合作试着摆一摆。摆好后，再从不同角度去观察，检查你摆的是否符合老师的要求。

　　四、课堂小结，互相评价

　　师：请小朋友回忆一下，今天你又学会了什么？你认为哪些同学表现比较好，为什么？自己表现如何呢？