《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇。下面是小编为你带来的小池教学课件 ，欢迎阅读。

　　一、教学目标：

　　1、认识4个生字。

　　2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

　　3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

　　二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

　　三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。

　　四、教学过程：

　　（一）创情境，导入新课

　　1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的

　　（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：

　　《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。

　　（2）宋代诗人王令笔下的《送春》

　　《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月-

　　（3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，

　　过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。

　　（二）初读诗，感受意境。

　　1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

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　　2、个别读

　　3、同桌互读，背诵读。

　　4、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？（小草、小鱼、小鸟……）这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里，值得我们学习。在你脑海里能想象着更多的美景读一读吗？要读出你对景色的喜爱之情，你试试。

　　5、全班齐读（情感共鸣）

　　（五）教师总结：

　　涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。

　　（六）课外积累：

　　搜集并积累杨万里的诗。