源远流长的中华文化是 高中 政治 必修三第六课的第一框题的内容，本框题主要增强学生对优秀民族文化的认同感，为将来投身社会主义现代化建设具备良好的文化思想。以下是考试啦小编为你整理的源远流长的中华文化教学设计，希望能帮到你。

　　《源远流长的中华文化》教学设计

　　1.指导思想与理论依据

　　依据新课程改革要求，政治教学应以学生活动为中心，充分发挥学生的主体参与作用，在教师引导下让学生进行自主学习、合作学习、探究学习，达到教学的三维目标(即：知识和能力、过程和方法、情感 态度 和价值观)。学生通过这种新的学习方式对所学知识的掌握远远地多于课本知识。中华文化的源远流长，仅靠教材内容是未能充分展现的，需要老师引导学生去探究。

　　2.教学背景分析

　　(1)学生情况分析：学生通过 历史 学科 的学习，对中华古代文化的辉煌和近代的衰微已有一定的了解，但对中华文化源远流长的基本特征、形成原因及在中国特色社会主义文化建设中，中华文化正再创辉煌的现实意义缺乏理性思考。

　　(2)教学方式的选择

　　自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式的有机整合。

　　(3)教学手段和技术准备：

　　○多媒体教学。

　　○布置学生课前收集整理有关中华民族源远流长的相关资料。

　　3、教学目标

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　　课堂的教学评价非常地重要，通过评价，可以及时地对学生的学习情况进行检测，可以及时地对学生进行信息反馈和学习效果反馈，从而进行有效的调整与指导。

　　在教学中采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，以及时跟进的方式，对学生的学习过程和学习结果进行评价，在评价中把教师评价和学生自我评价与生生评价相结合，更重视对学生的引导与启发，调整与提升，提高教学的效果，提高教学目标的达成度。

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