通过指导学生初步实施研究性课题“生长素类似物对植物生长发育的影响”的活动 ,学生自己解决了生长素促进植物生长的原理问题 ,揭开了生长素类似物在抑制根生长的同时是不可能促进茎生长的迷惑 ,增加了学生的探究兴趣 ,在培养学生实践能力方面有较好效果。以下考试啦小编搜集整合了一些 高三 生物 生长素类似物相关知识的教学指导，希望可以帮助大家更好的学习这些知识。

　　高三生物生长素类似物教学指导一

　　“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验

　　教学设计

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　　(3)4号分别与2号、3号作对照 4号与2号对照：对实验材料的处理不同，2号保留胚芽鞘尖端，而4号则是切去胚芽鞘尖端以后，在胚芽鞘切口正中放置含有生长素的琼脂小块;而实验的条件相同——都是单侧光照射;4号与3号对照：也是实验材料的处理不同，3号无胚芽鞘尖端，4号的胚芽鞘切口正中放置含有生长素的琼脂小块;但实验条件相同。证明玉米幼苗的向光性，不但与胚芽鞘尖端的存在与否有关，而且直接与胚芽鞘尖端产生的生长素有关。

　　(4)5号与1号对照 这一组对照对实验材料的处理不同，1号保留胚芽鞘尖端，5号是切去胚芽鞘尖端以后，在胚芽鞘切口顶端的一侧(左侧)放置含有生长素的琼脂小块;而实验条件相同——都是黑暗处理。证明玉米幼苗的向光性与生长素在胚芽鞘两侧的分布多少有关。

　　综合上述分析，使学生了解植物的向光性与胚芽鞘尖端存在、胚芽鞘尖端产生的生长素、生长素在胚芽鞘两侧的分布多少有关，这是造成向光性的直接原因(内因)。通过对实验装置的分析，可以认为造成向光性的外因是单侧光的影响。

　　实验注意事项：

　　(1)所栽培的玉米幼苗，必须是同一品种，同样大小，胚芽鞘粗细相同的，这是实验材料同一性的要求。

　　(2)纸盒侧面的小洞必须与玉米幼苗的顶端平齐，这是因为幼苗接受光照刺激的部位在胚芽鞘顶端。

　　(3)台灯离纸盒必须保持一定的距离，以20~30 cm为宜，太近了易使纸盒烤着，不安全。

　　(4)实验时间的安排，实验课上完成实验装置，课余时间完成观察和记录。