化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、化合物的分类及相互间的关系等知识，充满了唯物辩证法原理和内容。

　　化学作为一门理科，与数学、物理既有相通之处，同时又有它独具的特性。因此，要学好化学，必须遵循它的规律，采用与之相适应的学习方法。接下来就给同学们分享一下学习化学的方法。

　　怎样学好高中化学的方法

　　一、高中化学特点

　　初中化学注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能。高中化学教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，除定性分析外，还有定量分析。

　　二、高中化学学法指导

　　1、高一新生要做好初高中衔接。要做好以下知识的复习：

　　(1)熟练掌握化学用语——元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图;

　　(2)明确概念，把握物质的分类——单质、化合物(酸、碱、盐、氧化物等)的性质及其相互转化;

　　(3)熟练掌握化合价和化学式的关系;

　　(4)熟悉化学基本反应类型，为离子反应和氧化还原反应打基础;

　　(5)熟悉利用分子式和化学方程式的计算;

…… 此处隐藏104字 ……

　　听课除了注意力集中外，要把握好听课的重点：老师是如何引入新课的?老师是怎样分析问题的?老师在演示实验的时候，是怎样操作的?课堂快要结束时，老师是怎样提炼教材要点的?注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求，领悟老师从现象到结论的分析过程或推理过程，而不是只记结论。

　　3、记笔记。记笔记，防止出现两个方面的问题：一是只听不记;二是只顾记，不顾听和想。高效的记笔记方法为：新授课要记下老师讲课的提纲、要点。复习课要记下老师引导提炼的知识主线。习题课要记下老师强调的注意事项。当课堂上有疑问时要做好标记，便于课后继续学习，而不是上课时脱离教师节奏而自行研究。

　　有不少同学说：课内基本听懂了，可做题时还是不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延没有真正理解。这就需要先复习再做题。遵循遗忘规律——先快后慢,下课时,要用1-2分钟时间回顾一下本堂课的主要内容，整理知识体系,虽然用时少,但效果却很显著。课后复习时最好先回忆，然后根据听课笔记，查漏补缺。对重、难点知识再思考，通过对比、类比，归纳、总结，抓知识主线。

　　4、高中元素化合物知识的学习以钠、铝、铁、氯、硫、氮为重点，详细介绍它们的单质及重要化合物，要善于运用归纳、类比和对比的方法，总结知识网络。物质间的转化体现了物质的性质，是元素化合物的最核心问题，物质间的转化存在着同种元素同一价态间的转化和不同价态间的转化两个方面，前者以某元素的单质—氧化物—氧化物对应的水化物(酸或碱)——盐为主线，涉及到非氧化还原反应，体现了物质类别及通性，为新物质性质的预测提供理论依据;后者以同种元素不同价态的物质为主线，涉及到氧化还原反应，体现了物质的氧化性或还原性。物质间转化的本质是元素原子间的重新组合，由于结构决定性质，故从物质结构和元素周期律的角度分析元素及其化合物性质的相似性和递变性会达到事半功倍的效果。

　　5、注意把握有机反应的特点：一般的，有机反应中碳原子数不变;碳骨架不变;官能团的位置不变;反应部位是官能团以及官能团所在碳原子或邻位碳原子上氢原子的变化。熟练把握官能团的特征性质和物质之间的相互转化关系，掌握典型反应的特征条件，把握典型有机物的通式，善于运用化学式和不饱和度分析有机物的可能结构，掌握同分异构体的书写规律和技巧。

　　6、物质结构、化学平衡、水溶液中的离子反应等理论知识比较抽象，要善于联系生产、生活实际，联系已学的化学反应，把抽象问题具体化。

　　7、高考备考要用好考试说明，认真分析各省市历年高考试题，特别是本地区高考试题的命题特点和趋势。做完一道题以后，要结合自己的做题思路进行总结，从中悟出规律性的东西，学会举一反三。各单元或知识点，都有相应的学习方法和典型试题，要善于总结“母题”，把题目“模型化、公式化”。否则，做再多题目，也达不到巩固和提高的目的。

　　8、学会调整心态，给自己合理定位，切忌好高骛远和妄自菲薄。