《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。以下是小编为大家推荐有关 高一 语文 的离骚教案范文，欢迎大家参阅!

　　高一人教版离骚公开课教案

　　教学目标：

　　1、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

　　2、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。

　　3、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

　　教学重点、难点： 1 、赋与比的写法; 2 、“香草美人”的意象体系。

　　3、屈原的精神与理想在诗中的体现。

　　教学方法： 讲授法、诵读法。

　　媒体设计： 配音朗读磁带、投影胶片。

　　教学时间： 两课时。

　　第一课时

　　一、导入

…… 此处隐藏2515字 ……

　　思考：王逸、司马迁是如何评价屈原在《离骚》这首诗中所运用的比兴手法的? 讨论，明确：

　　王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类，即主要以“香草美人”为喻(蕙， 茝 ，芰荷，芙蓉，蛾眉等)，表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样：“其行洁，故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法，为后代诗人作家所普遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调，正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力。

　　此外，屈原善于运用打比方来说理，如：“鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人;“何方圆之能周兮”比 喻 君子与小人不同流合污;“ 偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制，等。

　　五、布置作业 1、 下列这副对联说的是哪一位作家?

　　何处招魂，香草还生三户地

　　当年呵壁，湘流应识九歌心

　　2、 你最喜欢《离骚》中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发?请写一篇 400 字左右的短文，只要能抓住一点即可。

　　3、 课外阅读《语文读本》《屈原诗两首》(《涉江》、《国殇》)。