对于少年 儿童 来说，进行音乐听力的训练是十分重要的培养目标之一。下面这些是小编为大家推荐的关于音乐听力的训练方法相关资料。

　　音乐听力的训练方法

　　一、听琴音

　　绝大多数音乐教师，都是使用风琴、 钢琴 、手风琴、电子琴等 键盘 乐器 来组织教学的。因而，听琴能力的训练，是最基本的听觉训练，可不夫时机地提高听琴音的能力。

　　1.辨琴语。辨琴语，是属于常规性的听力训练。为了更好地组织教学，就要经常进行辨琴语的训练。以便形成相应的技能。

　　2.说音名。在每次教 唱歌 曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组)，让学生试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。

　　3.唱音符。教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。

　　二、听乐曲

　　让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。

　　1.品乐器。乐曲，固然是由乐器弹奏出来的乐音。可在聆听某个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐器发出的音响。例如：(1)《二泉印月》(二 胡);(2)《我是一个兵》( 笛子 );(3)《高山流水》( 古筝 );(4)《雨打琶蕉》( 琵琶 );(5)《喜洋洋》(唢呐、笛子、弦乐、打击乐等)。

…… 此处隐藏2249字 ……

　　音乐教学听力训练 学习方法 上的改进，归根到底就是要真正确立学生在音乐教学中的主体地位。音乐课是活动性、实践性课程，音乐教学活动实际上就是一种师生共同参与的音乐实践活动，因此，音乐教学的形式和方法也就必然不同于其他知识性、学术性的 学科 。对于音乐听力教学来说，学生的主体地位主要体现在学生是否真正成为了音乐教学，即音乐实践活动的主人，能否可以理解音乐所带来的含义，增加他们技能的多元性与综合性。

　　(二)培养我们音乐上的听力学习习惯我们在学习音乐方面，要学习的不是技巧而是乐趣和音乐的热爱，要探索音乐听力上行的教学模式，并培养出他们细腻的感情和音乐情趣，音乐艺术家只有具备多方面的知识，才能把表现在复杂多样的现实中人的思想感情，正确地、形象地反映到音乐艺术作品之中，并为大众的思想情趣教育做出积极贡献。因此，在音乐早期教育中，要很好的学习，培养音乐上的听力习惯，必须加强一般知识教育，是音乐教育事业更上一层楼。

猜你感兴趣：

1.音准和听力的训练方法

2.少儿音乐听力练习的方法

3.最有效的英语听力练习方法

4.提高英语听力水平的5个训练方法

5.英语精听的训练方法