教材分析：

　　本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

　　学生分析：

　　经过一年的长期培养，我班学生阅读感悟的能力较强，特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣，孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强，上该类课文课堂气氛较活跃。

　　设计理念：

　　结合新课改教学以人为本的教学理念，教学中以学生为主体，注重以读为本，以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓，并在自主、合作、探究的方式下学习，教师有意识地激发学生的自主精神，增强民主合作的学习氛围，调动学生乐于观察、探究的积极性，使学生乐于学习课文。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会房、公、及、客四个字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。

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　　（4）进行颂背练习。

　　7、说说用什么办法把云房子留下来？（生用朗读、背诵、画画、写小作文的方法留下云房子。）

　　8、生汇报各自留下云房子的情况。

　　9、师小结全文，生朗读或背诵全文。

　　四、写字练习

　　1、出示房、公、及、客，学生认读。

　　2、分组说说如何记住这些字，后指名记字，口头组词。

　　3、互助描红，进行评议。