【教学目标】

　　1、抓住课文中重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨，贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。培养学生联想和想象能力。

　　2、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。

　　3、让学生学会欣赏音乐，感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。

　　4、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。

　　【教法与学法】

　　本课通过优化和整合远程教育资源，充分利用远程教育先进教学手段，突破时间和空间的限制，以直观形象的图案、五彩缤纷的荧屏、不断变化的画面、悦耳动听的音乐，根据教材的内容，通过设境引读──悟境品读──入境演读──越境拓展四个教学环节，创设丰富的教学情景，给学生提供直观可感的形象，从而调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都参与学习活动并使之相互作用，形成最佳的心理状态，让学生的主体作用得到充分、有效的发挥，培养学生理解、分析、阅读、音乐欣赏等多方面的能力，使课堂教学得到最优化。

　　【教学过程】

　　-、设境引读

　　1、播放钢琴曲《月光曲》。

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　　三、入境演读

　　分角色朗读，深入体会人物之间的语言和情感的交流。

　　(设计意图：在认真品读课文的基础上，让学生分角色朗读，进一步体会人物之间的语言和情感的交流，更深层次的对课文进行理解，培养学生的语言交际能力和艺术表演能力，使学生成为学习主体，真正学会学习。)

　　四、越境拓展

　　1、听一段钢琴曲，展开联想，用一段话把听到的描绘一下。

　　2、查看书籍或上网，更多地了解贝多芬。

　　3、课后欣赏一些音乐，展开联想，写出自己的感受，同学之间互相交流看法。选一首自己喜欢的曲子，听后把想到的景象写下来。

　　(设计意图：引导学生从课本走向课外，拓展思维空间，丰富想象能力，提高对资料的收集、优化和整合能力。同时也让学生在积极的思维活动中，获得思想启迪，培养学生的音乐审美能力。)