创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。因此我们需要对儿童进行发散思维训练。下面是考试啦小编整理的儿童发散思维训练相关资料，一起来看看吧!

　　儿童发散思维训练

　　(1)把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。

　　(2)要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。

　　(3)注意跳出逻辑思维的圈子.

　　(4)在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以2—3分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。

　　儿童发散思维训练题

　　练习1：字的流畅

　　请在10个十字上加最多三笔构成新的字.

　　十、十、十、十、十、十、十、十、十、十

　　请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。

　　练习2：观念的流畅

　　尽可能多地说出领带的用途

　　尽可能多地说出旧牙膏皮的用途

…… 此处隐藏2759字 ……

　　② 据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题:从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正 好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头，正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也 没剩下，问农夫总共留下多少头牛?

　　思考和解答这道题，如果先假设一些情况(例如假设共有20头牛，共有30头)，然后再对它们逐一验证和排除，自然是可以的。但这样不免有些繁琐，要费很多的时间和精力，是一个较笨的方法。

　　解这道题最好是倒过来想，倒过来算：

　　长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头。

　　次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的2倍：2头。

　　长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的牛就是次子的2倍：4头。

　　妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的2倍：8头。

　　把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫留下的牛是15头。