多向思维是 创新思维 最主要的 思维方式 ,在 语文 教学中有创意的进行多向思维可以鲜活课堂教学,激发学生的学习热情。下面考试啦小编为大家介绍的关于多向思维的案例，希望对您有帮助哦。

　　关于多向思维的案例1

　　“我有一批梳子，您的 书法 超群，可刻上‘积善梳’三字，然后作为赠品”。方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。更令人振奋的是，第四个营销员的“积善梳”一出，一传十，十传百，朝拜者更多，香火更旺。

　　于是，方丈再次向第四个营销员订货。这样，第四个营销员不但一次卖出1000把梳子，而且获得长期订货的优异成果，实现了营销工作的最优化和最大化。

　　关于多向思维的案例2

　　老师问同学：“树上有10只鸟，开枪打死1只，还剩几只?”

　　这是一个传统的 脑筋 急转弯题目，不够聪明的人会老老实实地回答“还剩9只”，聪明的人回回答“1只不剩”，但是有个孩子却是这样反应的。

　　他反问：“是无声手枪吗?”

　　“不是。”

　　“枪声有多大?”

　　“80分贝至100分贝。”

　　“那就是会震得耳朵疼?”

　　“是。”

　　“在这个城市里打鸟犯不犯法?

　　“不犯。”

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　　其中有日本的村上幸雄先生。在会议中请村上幸雄先生为与会者讲学。他讲了三个半天，讲的很新奇，很有魅力，也深受大家的欢迎。其间，村上幸雄先生拿出一把曲别针，请大家动动脑筋，打破框框，想想曲别针都有什么用途?比一比看谁的发散性思维好。会议上一片哗然，七嘴八舌，议论纷纷。有的说可以别胸卡、挂日历、别文件，有的说可以挂窗帘、钉书本，大约说出了二十余种，大家问村上幸雄，“你能说出多少种”?村上幸雄轻轻地伸出三个指头。

　　有人问：“是三十种吗”?他摇摇头，“是三百种吗?”他仍然摇头，他说：“是三千种”，大家都异常惊讶，心里说：“这日本人果真聪明”。然而就在此时，坐在台下的一位先生，他是中国魔球理论的创始人、著名的许国泰先生心里一阵紧缩，他想，我们中华民族在 历史 上就是以高智力著称世界的民族，我们的发散性思维绝不会比日本人差。于是他给村上幸雄写了个条子说：“幸雄先生，对于曲别针的用途我可以说出三千种、三万种”。幸雄十分震惊，大家也都不十分相信。

　　许先生说：“幸雄所说曲别针的用途我可以简单地用四个字加以概括，即钩、挂、别、联。我认为远远不止这些。接着他把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等十个要素，用一条直线连起来形成信息的栏轴，然后把要动用的曲别针的各种要素用直线连成信息标的竖轴。再把两条轴相交垂直延伸，形成一个信息反应场，将两条轴上的信息依次“相乘”，达到信息交合……”

　　
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