思维深刻性是思维品质的基础。每个人在不同阶段的思维特点是不一样的，对于幼儿，该如何促进他们的思维发展呢?下面是考试啦小编整理的促进幼儿思维发展的方法相关资料，一起来看看吧!

　　促进幼儿思维发展的方法

　　在教育学和心理学的研究领域，对游戏的研究总是从三个方面下手： (一)游戏的定义 (二)游戏的属性 (三)游戏的功能 迄今为止，教育学、心理学界对幼儿游戏已经取得了基本的共识：在“剩余精力学说”的基础上，运用唯物辩证的方法论，找出了幼儿游戏的真正原因：幼儿身心的飞速发展和幼儿的心理特点，需要参与真正的实践活动与幼儿本身实际能力不够之间的矛盾;从而认定：游戏是儿童最喜欢的主要活动，是幼儿生活的主要内容。也就是说：游戏是幼儿对生长过程的一种适应，幼儿的所有学习主要是在游戏中发生完成的。 从游戏活动与学习、劳动活动的区别来看，游戏具有下列属性和特点：

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　　本能的第一个学前儿童的思维和直觉思维行动的基本特征的一个重要特征.

　　(1)直观和行动.

　　儿童的思维和他的看法和行动是分不开的,他可以?不考虑外行动,行动思维,行动,也就是说,孩子们的思维和解决问题的行为没有什么区别,因此,他不能预见,规划自己的行为.孩子们开始认为只有在活动本身,他们是不会首先想到的一件好事,但边做边想.

　　(2)初步的间接性和普遍性.

　　本能的思维一般性到行动上,还体现在感知一般性.孩子们经常的事情外部的相似之处,感性判断的基础.

　　虽然直观行动思维有一定的通用性,接触刺激性响应行动之间的复杂关系的形成,但由于缺乏中介的字,孩子到外面的世界的反应简单的运动和直观的性质,而不是这个概念.因此,它只能是一个“行动的思想,”思考的手.

　　(3)具体形象思维

　　形象思维是指思维依靠的形象和表象的东西.这是一种本能的思维和抽象逻辑思维的思维方式之间的过渡范围.思想的具体形象是一个典型的在婴幼儿期的思维方式.