在我们头脑中曾经认为不可能的事情，如果我们想像自己以某种方式行事，实际上差不多也是如此行事。心理实践可以帮助我们使自己的行为臻于完美。

　　 想象力 开发潜能的方法

　　心理学家R.A·凡戴尔通过一种人为控制的实验证明：让一个人每天坐在靶子前面想像着他对靶子投镖，经过一段时间后，这种心理练习几乎和实际投镖练习一样能提高准确性。

　　另外也有心理实验证明，心理练习对改进投篮技巧确有效果：

　　第一组学生在20天内每天练习实际投篮，把第一天和最后一天的成绩记录下来。

　　第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩，但在此期间不做任何实地练习。

　　第三组学生记录第一天的成绩，然后每天花20分钟进行想像性的投篮。如果投篮不中时，他们便在想像中做相应的纠正。

　　事情的结果是：

　　第一组每天实际练习20分钟，进球率增加了24%。

　　第二组因为没有练习，也就毫无进步。

　　第三组经过想像练习，进球率增加了23%!

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　　这样不好，没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。歌德的妈妈就很注重孩子想象力的培养，歌德小时侯，妈妈给他讲述 故事 时，讲一段总是停下来，让歌德自己去想象故事的未来，也许正是基于这种想象力的培养，最终使歌德成为世界上著名大作家。

　　可见，幼儿想象力的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的发展。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。

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