《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》,它们都短小、精粹,清新、优美,适合训练和培养学生的想像力,激发学生的追求理想、追求美的愿望。以下是学习啦小编为你整理的郭沫若诗两首教学设计,希望能帮到你。
《郭沫若诗两首》教学设计
教材分析:
《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》,它们都短小、精粹,清新、优美,适合训练和培养学生的想像力,激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似,可以进行比较教学。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。
学习目标:
1、知识与能力目标:朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情。
2、过程与方法目标:激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。
3、情感态度与价值观目标:了解两首诗的写法和风格。
学习重点:
1、有感情地朗读。
2、在熟读美读基础上,引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。
课前准备:
老师准备钢琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉,学生查阅郭沫若及诗集〈星空〉的有关资料。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时:学习《天上的街市》
一、创设情境,激情导入。
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《天上的街市》中第一节是写实的诗句,第二、三、四节是想像的诗句;《静夜》中第一节是写实的诗句,第二节是想像的诗句。
2.诗人怎样由联想而进入想像?想像又是怎样逐步展开的?
《天上的街市》中,诗人由街灯想到明星,又由明星联想到街灯,顺着这一联想,诗人进而想像空中有美丽的街市;诗人首先想像天上的街市怎样美丽,进一步细致地想像街市上陈列的一些物品,由街市再想到人,想像牛郎织女过着自由自在幸福美满的生活。
《静夜》中,诗人由月光疏星联想到了天河,又由天河想像鲛人在岸对月流珠;诗人首先想像着天河海雾模糊,再想像天河的岸边有鲛人,又想像鲛人在对月流珠。
二、诗中牛郎织女的故事和鲛人流珠的传说,可以引发你怎样的联想?
这是一道扩展性练习题,目的是培养学生的联想能力,答案不求统一。
三、参考下面一首诗,观察夕阳西下时天边的云彩,展开想像和联想,写一段话,文体和字数不限。(诗见课本)
这是一道向课外延伸的练习题,是为了强调语文与生活的联系,培养学生的想像和联想能力。夕阳西下时的云彩,不同的地域出现的几率不同呈现的形式不一样,这就要提醒学生注意天气现象,认真观察,写作时充分展开想像和联想;可以鼓励以小诗的形式写作。