《世说新语》两则是语文七年级上册的一篇课文，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，《陈太丘与友期》这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严。以下是学习啦小编为你整理的世说新语两则教学设计，希望能帮到你。。

　　《世说新语两则》教学设计

　　教学目标：

　　1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

　　2、了解刘义庆和《世说新语》。

　　3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。

　　教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。

　　教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　学生齐读课文前言，然后让学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事，如：司马光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天我们要学的课文中的古代少年又是怎样的呢?让我们一起来学习课文。

　　二、学习《咏雪》

　　(一)了解相关的文学常识：

　　1、先请学生介绍。

　　2、教师补充： 刘义庆(403——444)，南宋人，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

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　　本节课的教学总共设计了五个环节分别是：

　　1、复习导入及作者作品介绍，由古代英雄少年的故事导入。作者及作品介绍由幻灯片展示出来;

　　2、自主复习，学生先集体背诵课文，然后自由完成自主复习的字词解释及句子翻译两个小题;

　　3、是合作探究，一共设计了七个小题，主要考察学生对课文内容的理解情况，促进知识的运用和能力的生成，同时也为下面合作探究做好准备;

　　4、合作探究，设计了两个题目，主要是考察学生分析理解的能力和积累阅读的能力;

　　5、课堂检测，设计了四个小题，也是对学生掌握本节课知识点的一个小小的作业评价及老师作一个简要的总结和学生整理自己的收获。

　　七、说得失

　　原本以为这节课应该很轻松的上完，因为是复习课吗，学生对知识点应该能够很好的把握，但是上了课之后才感觉自己想得过于简单了，感觉存在以下几点：1、学生对基础知识把握不够，原本已经背过的文章现在读起来还那么生疏，自主复习中的字词和句子的翻译很多学生还存在错误的地方;2、学生分析解决问题的能力不够，拓展延伸的第一小题，应该说是动动脑筋思考一下就差不多能够得出答案了，但在上课时学生对这道题却显得不知所措。可能主要是因为我当时没有对学生进行很好的引导才出现这样的问题;3、知识的迁移运用的能力不够，课堂测试第四小题，有关谦辞和敬辞的题目对学生来说是个难题在解题时甚至还闹出笑话。当然还有学生在课堂上变现的不够积极，合作探究时不积极，主要是老师引导的不够，当然本节课最值得肯定的地方就没有拖堂。