祝福青春是思想 政治 七年级上册第四课的第三个框题，通过教学，引导学生以积极向上的心态迎接青春的到来。以下是考试啦小编为你整理的祝福青春教学设计，希望能帮到你。

　　《祝福青春》教学设计

　　教材分析

　　《祝福青春》是人教版七年级上册思想品德课第二单元《认识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容。本框内容包括“青春的幸福”和“寄语青春”两部分，教学重在引导学生体验青春的幸福和美好，深入思考青春的意义，激发学生珍惜青春、热爱青春之情，也对全课在情感上起升华作用和落脚点。

　　设计思想

　　用“品味、感受青春的幸福”、“寄语青春”“珍惜青春”三个主要的交流平台，通过活动、交流对青春幸福的理解，分享自己的感受;通过运用比较的方式可以让学生对青春的幸福有更深刻的认识。同时，学会祝福青春、珍惜青春，以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

　　教学目标

　　1、情感 态度 价值观：引导学生体验、体味青春的幸福和美好，激发珍惜、热爱青春之情，培养学生积极乐观的心态，健康向上的人生观和为社会国家奉献的价值观。

　　2、能力目标：培养和提高学生分析比较能力，发现问题以及交流合作、表达感受的能力，逐步提高生活适应能力。深刻认识青春的幸福。

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　　全部学生与老师站在“青春号”前面合影。

　　设计意图：在愉快的互动中结束整堂课的学习。给学生留下深刻的印象。

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