感悟青春是思想 政治 七年级上册第四课的第二个框题，通过教学，引导学生用积极的 态度 来对待青春，珍惜青春。以下是考试啦小编为你整理的感悟青春教学设计，希望能帮到你。

　　《感悟青春》教学设计

　　教学目标：通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春!

　　教学重点和难点：顺利度过青春期的途径和方法

　　教学手段：多媒体教学

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节课让我们一起来感受青春。

　　二、 讲授新课

　　(一)、青春的喜悦

　　想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”;鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”;冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实 。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。

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　　为了勾起学生的记忆，我对他们说：在如诗如梦的青春岁月里，我们不仅仅品尝到苦涩与迷茫，更多的是收获幸福和喜悦。请你回忆一下，在你走过的青春之路上是否感受过青春或是成长带给你的喜悦呢?在我的引导下，学生们心潮澎湃，纷纷表达或是展示自己生活历程中的快乐与感动。

　　就这样我和学生的思想不断碰撞交流，此时的课堂不再是刻板严肃的知识传递场，而是人与人之间心灵真诚沟通的情感场，为共享感悟做了很好的情感铺垫。

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