从中学生 英语 自主学习情况问卷调查入手,利用SPSS13.0对 高二 学生英语自主学习与学习成绩的相关性进行了研究。结果表明:高二学生英语自主学习与学习成绩之间有着极为密切的关系。外语教师在教学中应当更有效地对学生进行学习自主性训练,从而帮助学生逐步实现从学习依赖到学习自主这一过渡。

　　 高二英语 学习 经验 分享一、熟悉文化背景知识，提高运用能力

　　纵观近几年 高考 不难发现，现在的命题者渐渐开始由“知识立意”转向“能力立意”。所谓“能力立意”，即重视学生思考、分析和运用能力，而不是单纯的行文造句。在08年江苏 高考英语 试卷中，“能力立意”发挥地淋漓尽致，听力测试流行的“场景风”也愈演愈烈，来到了单项选择部分。在15道单选题中，共有9道以情景对话的形式出现。通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机地结合，实现了知识与能力综合测试的目标。

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　　3. 绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

　　4. 应随时记下并背熟常用的 “ 句套子 ” ，并多多练习套用。

　　5. 尽可能 “ 心译 ” 你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。

　　6. 不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

　　7. 抄录和记忆 “ 句套子 ” 和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。

　　8. 外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

　　9. 要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。

　　10. 要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。