高中化学的知识点繁多,记忆难度大.通过一轮深耕细作的复习,二轮复习就是要把“点”连成“线”,把“线”再织成“网”,使学生从整体上对高中化学知识有较好的把握. 一、复习策略 1.紧扣《大纲》,把握复习方向 近几年高考化学试题的难度、内容、试题结构相对稳定,注重各相关知识点之间的综合运用能力.所以,教学时应做到既要紧扣《大纲》,抓好三基,全面复习,又要突出高中化学重要内容和主干知识,还要注重理论与化工实际联系问题,强调联系生活中的实际及题型,能将新知识转化为已有的知识.

　　为什么高三化学二轮复习效率低

　　一、思路不清晰，复习效果差

　　二轮的复习的任务，就是在进行模块专题的复习的同时，进行理综模拟训练，从中发现问题，解决问题。如知识性问题、解题方法问题，还有审题、答题不规范等方面的问题。若出现了错误，不能“彻底”的纠正，问题就庄稼地里的野草一样，斩草不除根，过几天照样疯长。学习的过程也是一样，未真正理解解题方法或记不准的知识，到时还是不能准确提取记忆或灵活运用，出错率仍然很高，这就是为什么很多学生发现二轮后“学习水平反不如一轮”的原因。

　　二、课堂上，重视知识教学，抓住根本

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　　在二轮的模拟题训练中，很多学生很容易形成了“重做题、忽视知识记忆的倾向”，殊不知，知识是解题的前提与关键，就如“鸟儿飞翔离不开翅膀”一样。对于化学学科而言，知识显得特别重要。如元素化合物知识、实验基础操作等知识。因此，在试卷讲评中，老师引导学生重视知识的记忆和落实，消灭所遇到知识盲点或知识死角，一定让学生查查书，不要怕费事。让学生把书放在书桌上，便于随时查找。通过查书，感受课本，增加感性认识，这样记得清、记得牢!

　　三、课堂上，注重解题方法的提升

　　如果做题不注重解题方法的归纳，只注重了做题的数量，不重视做题的质量，就会陷入“题海”中不能自拔，导致复习的“高耗低效”，复习效果当然很差。因此，要注重题后的反思，讲完一些题目后，要给学生留有一定时间整理、消化，并将解题的方法归纳、整理在纠错本上。这是提升解题能力的重要一环和必经之路。

　　四、课堂上，重视构建知识网络

　　如在这一轮考试中，对于氧化铝是何种化合物，存在哪些键，还有阴、阳极的电极反应式的书写、如何从氯化铝溶液中得到氯化铝晶体等，发现很多学生失分，反映出这是学生复习的盲点，这在二轮复习中，我们就应及时补上，引导学生建立比较完整的的“铝网”，还有“铁网、铜网”等，特别注意元素化合物与化学反应原理的考查的结合点。还有二氧化硫的化学性质，也是高考的命题的热点，其中二氧化硫遇酸碱指示剂有什么现象，能不能使指示剂褪色，很多学生搞不清，认为二氧化硫能漂白酸碱指示剂。其实，在这里只体现它溶于水显酸性的性质。因此，关于二氧化硫的性质，我们就应全面系统的复习，建立它的完整的知识网，包括它的还原性、氧化性、漂白性、酸性氧化物的性质等，不能漏“点”，保证“无漏网之鱼”，为切实提高学生综合解决问题的能力打下牢固的基础。

　　五、课堂上，串插答题策略与应试心理指导

　　理综模拟考试，不但肩负发现知识、解题方法等问题的任务，还担负提高应试能力的任务。如提高做题的速度、做题的准确度、审题能力、答题的规范性、将会做的题全得分的能力。同时，锻炼、培养过硬的应试心理素质与应试技巧。总之，就是让学生认真的对待每次考试，做好讲后反馈与反思，在不断的纠错与总结中提高自己。