历史考试答题过程中，学生通常喜欢按照试题所展示的历史事物的发展进程顺向思考问题。下面是考试啦小编整理了高三考生怎样整理错题集，供你参考。

　　历史考试中常见的思维性失误

　　历史考试中常见的思维性失误一：.思维僵化　难以延伸

　　高中学生在学习中往往思维僵化，依赖性强，表现在对已有知识的感知、理解和巩固时难以形成思维延伸的结果。

　　历史考试中常见的思维性失误二：.思维不周　挂一漏万

　　学生在知识的巩固、理解与再认再现时，知识重组不到位，组织答案时丢三落四，挂一漏万。所以学生在有意识地培养思维能力时更应注重思维的精密性，力求思维活动的结果臻于完美。

　　历史考试中常见的思维性失误三：.思维狭隘　片面孤立

　　学生在对知识理解与运用时，常常看到问题的一个方面，或者思考问题时只朝一个思路发展，而没有宏观把握整体与局部的关系，这就要求学生注意多角度、多层次地分析问题，力争做到思维活动的开阔性、广泛性和完整性。

　　历史考试中常见的思维性失误四：.主观臆断　假设不当

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　　历史考试中常见的思维性失误七：..思维紊乱　逻辑不严

　　学生在问题的解答中，其常规思维是以问题中的“疑”为线索，以方法为中介，通过质疑—存疑—释疑三大步使思维深化，而常见失误是逻辑思维不严密，答题条理混乱。克服这类失误关键在于培养思维的系统性、定量性，要求学生借助概念、判断、推理等手段进行严密的思考从而产生高度概括性、论证性的思维活动结果。

　　历史考试中常见的思维性失误八：.思维定势　无法变通

　　思维定势对学生的思维活动起着规范性的凝聚与约束作用，使其难以摆脱原有思维意识和观念的影响，从而在答题解疑的过程中无法变通。

　　历史考试中常见的思维性失误九：.逆向思维　其意不明

　　在历史考试答题过程中，学生通常喜欢按照试题所展示的历史事物的发展进程顺向思考问题，而常见试题类型中有题干注明否定选项符合题意的，学生却不明其意或由于肯定性思维惯性的作用而造成失误，所以学生应突破惯常思维方式，努力按照试题考查的意图去精心组织答案。

　　历史考试中常见的思维性失误十 ：.思维单一　综合力差

　　在分析问题时学生应当运用多种思维方法，如相似思维法、溯源思维法、组合思维法、变换形式与角度思维法、设想思维法等不同方法。