对于小学 数学 教学来讲,提高学生的数学 思维能力 是培养学生创新能力的重要途径。下面考试啦小编为大家整理了小学生的思维特点，欢迎大家阅读。

　　小学生的思维特点

　　1、直观形象思维能力

　　小学生是对自己身临其境的事物感 兴趣 ，能够留下深刻的印象。比如说：刚开始学加法时的孩子你问他1+1等于几他可能不知道，但如果你给他一块糖，然后再给他一块糖，这时你问他一共有几块糖，他马上就会回答有两块糖。其实，小孩并不是不知道1+1等于几，而是他们的认知过程总会与具体的事物放到一起。因此，在教学中应该多使用直观教具，有助于学生直观形象思维能力的发展。

　　2、 抽象 概括能力

　　低年级的学生抽象概括能力不强，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解。例如：在二年级时，讲除法的初步认识“平均分”这节课时，学生对“平均”不理解，我们在教学可以准备一些漂亮的纸星星，从中拿来20颗星星，分成四组，比如按照8、4、5、3的顺序分的，然后问孩子“这是平均分吗?然后，一个一个的分，正好每组都分得5颗。然后问学生：这是平均分吗?进而告诉孩子：“这就是平均分，就是每组(或每人)分得的东西同样多。”学生对“平均分”这一抽象的概念的理解正是借助直观的实物纸星星来实现的。

　　3、有效思维的时间短

…… 此处隐藏1700字 ……

　　3.教给学生分析综合法思考问题，初步培养学生变通思维的能力。

　　人们在思考和解决问题时，通常把分析法、综合法结合起来使用，即从“问题→条件”分析问题，从“条件→问题”解决问题，形成了分析问题的又一方法——分析综合法。这样，教给学生分析综合法思考问题时，可以初步培养其变通思维和连续思维的能力。

看了小学生的思维特点的人还看了：

1.中小学生思维发展有哪些特点

2.阐述小学生数学思维的特点

3.中小学生思维发展的特点

4.初一学生的思维特点

5.八年级学生的思维特点

6.初二学生思维特点