《幼时记趣》是苏教版 语文 初一 上册的课文，《幼时记趣》选自《浮生六记》，记叙了作者儿时一些趣事。以下是考试啦小编为你整理的幼时记趣教学设计，希望能帮到你。

　　《幼时记趣》教学设计

　　教学目标：

　　1.理清作者对童年趣事的记叙。

　　2.学习具体生动描写事物的方法。

　　教学重难点：对“物外之趣”的理解。

　　设计思想：

　　教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，自己翻译、理解课文，再来体会课文描写的童真、童趣，并品味课文用词的精当。可采用以下步骤进行教学：

　　第一步教师范读、学生自由朗读，扫清字词障碍;第二步在学生反复诵读初步理解了文章大意的基础上，分析课文结构，理清作者思路;第三步学生自读、圈点课文，就自己不理解的问题向老师和同学们质疑，培养学生良好的读书习惯和钻研精神;第四步讨论交流，解决疑难，训练学生思维，同时培养学生的口语表达能力;第五步引导学生研读作者所描绘的童真童趣，从而感受文章质朴、清新、自然的文风，感悟作者富于联想、想像的性格特点;第六步深入探究，检查学生对课文理解的程度;第八步指导学生声情并茂地朗读课文;培养学生迁移能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

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　　(3)请学生回忆自己生活中的闲情趣事，将自己印象最深刻的“神游其中，怡然自得”的趣事讲给其他同学听。(语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。将自己的童年趣事说与同学听，一是可以加深对课文的理解，更好地体会作者的“童趣”之情，二是锻炼了学生的口语交际能力。)

　　(4)只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，请以“观??之趣”为题，写一段200字左右的文字。(新课标要求写作要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。之前已经有了“说”的练习作准备，这里的“写”就容易很多。而且选取的范文贴近学生生活，让学生有内容写也乐于写，在这样的情况下就需要趁热打铁，及时操练学生的写作能力，并且可以让学生学习模仿范文注意观察和想象、联想之间的关系的特点。但由于不是本学期内安排的大 作文 练习，为避免增加学生负担，可选择只写一个重要片段，字数在200字左右，作为小作文操练。)

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