《人生》是人教版九年级语文下册的一篇课文，是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文，表达了作者对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。以下是学习啦小编为你整理的人生教学设计，希望能帮到你。

　　《人生》教学设计

　　教学目标：

　　1.培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。

　　2.分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。

　　3.品味人生，树立正确的人生观和生活观。

　　4.练习写作，写出自己对人生的理解。

　　教学重点：

　　1.理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。

　　2.树立积极的人生观和生活观。

　　教学难点：

　　对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。

　　教学设想：

　　1.本文为自读课文，所以主要问题应由学生自主解决，教师只起辅助引导的作用。

　　2.教学时间安排一课时。

　　3.由于课文理解起来有一定的难度，所以要求学生做充分的预习。主要是：a.排除字词障碍。b.读熟课文。c.课外查找资料：谈人生的文章、格言。d.了解家长对人生的看法。

　　4.课文结构简单、清晰，所以不应在分析脉络结构上花太多的时间。

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　　七、课堂小结

　　冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都长成参天大树，但不生长的种子一定会成为空壳。活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水;人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!

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