《废墟的召唤》是语文版九年级下册的一篇课文，学习本课能让学生产生对历史的回忆和对现实的思考。以下是学习啦小编为你整理的废墟的召唤教学设计，希望能帮到你。

　　《废墟的召唤》教学设计

　　《废墟的召唤》是继《家》之后第二篇精读课文。此时，学生对议论性散文的特点已经有了初步的感知。《废墟的召唤》内容较前两篇课文稍深一些,学习这篇文章应使学生在课文内容的启迪下，观 察生活，认识历史，养成思考和分析的习惯，提高对文字的感悟能力，提高思想认识水平。

　　【学习内容分析】

　　文章将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，运用拟人的手法描写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟，融情入景，传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。在语言运用上体现出作家较高的语言驾驭能力，值得借鉴。

　　【学习目标】

　　1.了解作者宗璞，积累“干皱、雕镂、甲胄、嗫嚅、迤逦、窸窣、绮丽”等词语。

　　2.能整体感知课文内容，理清课文的层次结构。

　　3.能了解作者借废墟表达的呼唤含义。

　　4.品味语言，理解文中关键句子的含义。

　　5.学习情景交融的写法，体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。

　　6.激发学生的历史使命感。

　　【重难点预测】

　　1、能整体感知课文内容，理清课文的层次结构。

　　2、能了解作者借废墟表达的呼唤含 义。

　　3.品味语言，理解文中关键句子的含义。

　　4.激发学生的历史使命感。

　　【知识链接】

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　　(五)板书设计： 废墟的召唤 宗璞

　　融情于景 描写议论

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