语文 是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文学习上投入很多精力，所以，要在学生 高一 刚入学就抓紧具语文的学习。以下是小编为大家整理推荐关于 高一语文 的教学反思设计，欢迎大家参阅!

　　高一语文教学设计与反思

　　一、必修1教学内容

　　人教版将 高中 课程内容分成4个部分：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读。

　　阅读鉴赏

　　第一单元：诗歌。《沁园春•长沙》、《诗两首》(包括《再别康桥》、《雨巷》)、《大堰河——我的保姆》。

　　第二单元：文言文。《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》。

　　第三单元：写人记事散文。《记念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》。

　　第四单元：新闻。《新闻两篇》(包括《别了，不列颠尼亚》、《奥斯维辛没有什么新闻》)、《包身工》、《飞向太空的航程》

　　表达交流

　　心音共鸣 写触动心灵的人和事

　　亲近自然 写景要抓住特征

　　人性光辉 写人要凸显个性

　　“黄河九曲” 写事要有点波澜

　　朗诵

　　梳理探究

　　优美的汉字

　　奇妙的对联

　　新词新语与流行文化

　　名著导读

　　《论语》

　　《大卫•科波菲尔》

　　二、必修2教学内容

　　阅读鉴赏

　　第一单元：写景状物散文。《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》。

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　　《赤壁赋》3

　　《游褒禅山记》2

　　第四单元《荷塘月色》2直面挫折 学习描写2修辞无处不在

　　《巴黎圣母院》1

　　《故都的秋》2

　　《囚绿记》1

　　实际上这样安排课时很有点勉强，尤其是表达交流的安排，深感无奈。比如必修1的表达交流，按照规律来说，应该先上心音共鸣，再上写出波澜的，但文言文单元实在不适合心音共鸣的安排。如果把第三单元提前，固然可以解决这个问题，但古文的学习要耗费较多时间的学习，时间往后推并不是好事。虽然是新课改，但我们仍得盯着 高考 。

　　另外，时间的安排太紧了，每个模块都安排了44个课时，差不多9周的学习时间，还不包括国庆放假的时间、 小考 的时间、讲解练习的时间。在上课的过程中必然还要做出调整。