《地下森林断想》是人教版九年级 语文 下册第十一课，课文通过描写“地下森林”这一奇特的景观，歌颂了地下森林的顽强生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。以下是考试啦小编为你整理的地下森林断想教学设计，希望能帮到你。

　　《地下森林断想》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：

　　熟读课文，整体感知文章内容，理清本文结构。

　　能力目标：

　　1.培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。

　　2.揣摩文章中重要的语句，加深阅读体验。

　　3.学习本文叙事与抒情水乳交融的写作手法。

　　德育目标：

　　1.领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质。

　　2.学会乐观地对待人生。

　　教学重点：

　　研读课文，把握作品的思想内容。

　　教学难点：

　　领悟地下森林坚忍顽强、沉着谦逊的品质。

　　教学设计思路及教学方法：

　　1.诵读法

　　引导学生通过有感情得朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文的思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的品质;一是提炼课文的主题思想。

　　2.质疑研讨法：

　　本文是一篇略读篇目，要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文，力求能读懂、领会，诵读中主动质疑解难，师生互动探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放郑智化的《水手》。

　　生活中有许多身残志坚的例子，你能向大家介绍一位吗?

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　　本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。

　　张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。自恃有才却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。

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