《智取生辰纲》是人教版九年级 语文 上册的一篇课文。记叙了杨志受大名府梁中书派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过。以下是考试啦小编为你整理的智取生辰纲教学设计，希望能帮到你。

　　《智取生辰纲》教学设计

　　教学目的：

　　1、了解《水浒传》的主要内容。

　　2、了解认识杨志的思想性格。

　　3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法

　　4、环境描写对情节的作用。

　　教学重难点：

　　1、了解认识杨志的思想性格。

　　2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放《好汉歌》。同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字?是哪部电视剧的歌曲?《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编的?《水浒传》中一共有多少好汉?你都知道哪些好汉?今天，让我们一起走进水浒的世界，去看看《智取生辰纲》的故事。

　　二、检查 预习

　　1、作者简介：施耐庵，元末明初小说家，著有长篇章回体小说《水浒传》。

　　2、简介杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，他是宋代杨家将的后代。

　　三、整体感知

　　1、课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交待了小说的什么要素?

　　是对小说情节最简洁的概括。

　　2、你能补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗?

　　“杨志智押生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”。

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　　(设计依据：以上问题的设计是一个连环扣，希望学生通过这些问题的讨论、交流，加深他们对故事情节构思的精妙、人物形象的鲜明的理解，还可以让他们感受到语文之美、语言之美，从而提高学生的语文素养。这些问题都让学生分组讨论、交流，并从课文中去寻找答案，然后课堂上交流，最后教师点评，出示大屏幕，其目的就是让学生积极主动地参与，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究性学习的良好习惯。课堂民主、开放、互动，有利于学生可持续性发展。同时要求学生从文章中找答案，培养学生通过语言分析课文的方法，因为任何架空语言的分析都不是真正的语文学习，要让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去归纳、表达，从而实现阅读能力的迁移。)

　　(五)名曲合唱

　　课堂小结：在我们的心中，晁盖、吴用是英雄、是好汉，杨志护送“生辰纲”的虽然失败了，但我们不能“以成败论英雄”，他也是一位有智有谋的好汉，《水浒传》后面的内容有细致的描写和叙述。让我们一起为这些英雄、好汉送上一首赞歌。

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