孙权劝学选自《资治通鉴》，此篇文章入选人教版初中语文教材，如何让学生掌握这篇课文?以下是学习啦小编为你整理的孙权劝学教学设计，希望能帮到你。

　　孙权劝学教学设计一

　　教学目标：

　　1.了解有关文学常识

　　2.掌握文言字词

　　3.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

　　4.物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。

　　5.学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。(与《伤仲永》比较)

　　重点：

　　1.字词。(本文是略读课文，字词部分以课外准备、课内教授相结合)

　　2.品读对话，分析人物形象。

　　难点：联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。

　　教学设想：

　　1.学生在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。

　　2.朗读课文，体会人物的神态、心理。

　　3.品读对话，分析人物形象。

　　课时：1课时

　　预习：

　　熟读课文，利用课下注释和工具书翻译课文，并记下疑点。

　　教学过程：

　　一　导入。

　　以关羽导入，引出吕蒙。

　　多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。

　　二　介绍《资治通鉴》和司马光。

　　通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书?

　　明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。

　　三　全班朗读全文。

　　用幻灯片打出几个应该注意的读音。

　　四　字词过关。

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　　②写一篇读后感.谈谈学了本文后你的体会。

　　③课后背诵全文。

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