当今世界各国之间的国力竞争日趋激烈，国力的竞争就是知识和人才的竞争，人才的竞争也就是教育的竞争。人才培养的重中之重是培养和造就一大批具有高创造力、高思维能力的人。 地理 是一门自然科学与人文科学相结合的交叉 学科 ,也是一门需要综合各种思维、联系各类知识进行综合运用的学科。学生在学习地理课程时出现了一系列问题,使得地理成为了令许多学生望之生畏的一门学科,教师如何运用更加正确有效的教学方法来帮助学生学好 高中 地理课程也极为重要。

　　高中地理思维 学习方法 1、聚合思维法

　　是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。

　　高中地理思维学习方法2、逆向思维法

　　这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展 历史 来探寻答案，则问题就解决了。

　　高中地理思维学习方法3、假设思维法

…… 此处隐藏678字 ……

　　高中地理思维学习方法7、类比思维法

　　类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维 经验 与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。

　　高中地理思维学习方法8、演绎思维法

　　这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

　　高中地理思维学习方法9、归纳思维法

　　归纳思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。

　　高中地理思维学习方法10、选言排除法

　　选言排除法是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。如世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排除法，确定答案为(4)。