《不含括号的混合运算》是 四年级 数学 下册的内容，是学生在学习了两步混合运算的基础上，进一步发展学生混合计算能力，让学生结合具体情境学习三步混合运算。以下是考试啦小编为你整理的不含括号的混合运算教学设计，希望能帮到你。

　　《不含括号的混合运算》教学设计

　　教学目标：

　　1.使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

　　2.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

　　教学重难点：

　　使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的计算式题。

　　教学过程：

　　1.出示情境图

　　从图中你知道了哪些信息?

　　2. 引入课题

　　从刚才的两道题可以知道：没有括号的算式里，如果只有乘、除法或者只有加、减法，就按从左往右的顺序运算;如果有加或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。今天我们根据这些运算顺序的规定，来继续学习不含括号的混合运算。(板书课题)

　　(二)、出示例题

　　1.谈话：同学们喜欢跳绳和打乒乓球吗?为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买跳绳和乒乓球拍呢!我们一起去看看吧!

　　出示情境图，提问：从图中你知道了什么?这道题要求的问题是什么?

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　　六、说板书设计：

　　这样设计的目的是：使学生一目了然本节课的知识，掌握本课学习的重点知识。

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