《10的分与合》是 小学 数学 一年级 上册的内容。数的分与合教学，对于学生进一步理解数与数的之间的关系，渗透加、减法的意义都是十分重要的。以下是考试啦小编为你整理的10的分与合教学设计，希望能帮到你。

　　《10的分与合》教学设计

　　课前思考：

　　1、让学生在生动具体的情境中学习数学，如运用做游戏、直观演示等，以此来激发学生的学习兴趣。另外，培养学生动手实践、展示交流是学习数学的主要方式。

　　2、形式多样、层次分明的练习，符合学生的年龄特点，能有效地激发学生参与学习活动的兴趣，促进所学知识的内化。“抓糖”、“找朋友”、“儿歌”、“对口令”、“猜一猜”的游戏，以师生间、同桌间、小组内等不同形式组织学生活动，增加了学生练习的机会，提高了练习的效率;“有几种分法”引导学生运用所学知识解决实际问题，有利于学生的数学思考。

　　教学内容:教科书第37页的例题和“想想做做”的习题。

　　教学目标：

　　1、通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的组成。

　　2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

　　3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。

　　教学重点：

　　让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种说法。

　　教学难点：

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　　提问：这节课你学的开心吗?你学会了什么?如果满分10分，你给自己打几分?

　　四、评析

　　新课程理念下数学教学要求教师成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，在这里对课程资源进行了创造性开发和挖掘，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战的学习内容。“10的分成有什么规律呢?怎样记更方便呢?”使学生在观察、思考、交流中，理解数学思想和方法，帮助学生记忆10的分成。而且只有当学生结合自己的生活 经验 进行思考，才能在解决问题的过程中才能有所发现，有所创造。学生用自己的喜欢的方式来记忆10的分成，是他们理解数学的最好体现。我是利用儿歌来帮助学生记忆10的分与合。学生对于儿歌是很感兴趣的，利用儿歌来帮助学生加强记忆，也是一个有效途径。

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