《水上飞机》是 小学 三年级 语文 第六册的一篇课文，这是一篇科学童话，作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。以下是考试啦小编为你整理的水上飞机教学设计，希望能帮到你。

　　《水上飞机》教学设计

　　一、 复习 导入，激发兴趣。

　　1、上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。

　　2、下面的这些词你还认识他吗?逐行出示词语，指名学生读准词语。

　　3、水上飞机究竟是什么样子的呢?让我们跟随小海鸥一起去一探究竟吧。

　　【设计意图】：温故而知新，同时提出问题提高学生学习兴趣

　　二、创设情境，探究学习。

　　(一)指导学习第一段。

　　1、出示“在茫茫的大海上，有只小海鸥”的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有只小海鸥，来，让我们张开双臂做一只小海鸥，跟它去大海探索吧!

　　2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢?谁来读读句子?

　　3、来看看这艘船吧 。出示图片：普通的船是怎样的?而这艘船的船体两边却长了——两只大翅膀，真是与众不同。

　　4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样想?你会想些什么呢?

　　【设计意图】：随即进行迁移练习，让学生展开丰富的想象，使学生从被动变成主动，真正使学生变成学习的主体，使学生融入课文中，是文中主人公之一。

　　5、是呀，小海鸥心理充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗?出示第二句，指导朗读。

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　　这一教学环节之所以这样设计，是因为新的课堂是充满生命力、充满问题探索、充满知识魅力、充满人文关怀，促进学生发展的课堂，所以，我们的教学就要像伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的那样使“学生来到学校里不仅是为了获取一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明”。

　　(四)小结：老师真想坐上小朋友设计的水上飞机呀!要想让咱们的设想实现呀，就要从现在起爱科学，学科学，长大后才能用科学来实现自己的梦想，为人类造福。(我认为老师的着一小结起到画龙点睛的作用，让整节课的教学画上圆满的句号)

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