《赶海》是 小学 三年级 语文 第六册的一篇课文，课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。以下是考试啦小编为你整理的赶海教学设计，希望能帮到你。

　　《赶海》教学设计

　　教学目标：

　　1.学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣;

　　2.学习概括自然段的意思，整体把握文章的结构;

　　3.练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣。

　　教学过程：

　　板块一：概括课文的大意

　　1.借助文后生字的注音，尝试读通课文。

　　在学生练习朗读后，教师引导学生逐段朗读，就语句中的生字词进行重点指导。

　　例：指导书写“暑假、舅舅、俘虏”三个词语中易错的生字。

　　2.指导学生用一句话概括说说每个自然段的意思。教师提示：可以借用自然段中的语句;可以根据自己的理解概括为一句简洁的话。

　　交流点评，例句：(1)我想起童年赶海的趣事;(2)我来到海边，追赶浪花;(3)人们赶海时的情景;(4)赶海的人们回去了;(5)我边回边唱歌。

　　3.根据段意，说说这篇文章在结构上的特点?引导学生整体上把握文章的结构：首尾用同一首歌来呼应;按“来到海边;人们赶海;人们回去”的事情发展顺序写。

　　教师提示：阅读一篇文章，要大概了解写了什么，并且整体上把握写作的顺序和文章的结构，这样有助于我们深入地阅读理解。

　　板块二：感受赶海的乐趣

　　1. 读课题，让我们随着人群一起去赶海吧!

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　　(五)学习第五自然段

　　再次出现音乐与画面，引导学生读文，感受“我”对大海深深的爱，了解课文首尾呼应的特点。

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