《狼和鹿》是 小学 三年级 语文 第六册的一篇课文，这是一个关于生态平衡的故事，告诉我们破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。以下是考试啦小编为你整理的狼和鹿教学设计，希望能帮到你。

　　《狼和鹿》教学设计

　　教学要求

　　1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容

　　3.通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，在你的印象中狼是什么样的?(凶残、凶恶、贪婪)鹿又是什么样的?(美丽、活泼、善良)

　　2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发现课文中有这样两句话。

　　【出示】①人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

　　②而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”是什么意思?

　　3、到底发生了什么事情使狼成了“功臣”，而鹿却成了“祸首”呢?就让我们一起到狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林寻找答案。

　　二、研读课文(感受森林变化)

　　1、轻声朗读课文第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。

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　　以设计森林警示牌的形式让学生自己说一说本节课的收获。教师可适当介绍有关生态平衡的知识，再请学生谈谈生活中没有注意生态平衡而受到大自然惩罚的事例。课后收集这样的事例。这样就拓宽了学生学习语文的领域，注意跨学科的学习，使学生在不同内容的相互交叉中，渗透整合，开阔视野，获得现代社会所需的语文实践能力。

　　第二课时的教学首先朗读课文，引导学生读中入境。然后让学生在读中对比，读中悟情，组织指导学生合作学习，说话明理。最后课堂延伸，学科整合。总之让学生在和谐.民主.宽松的课堂中自主学习，自主探究。课堂教学中，如果能使学生的学习兴趣.探究能力， 学习方法 等得到最大的发展和提高便是我莫大的欣慰!

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