《菩萨兵》是 小学 三年级 语文 第六册的一篇课文，这篇课文记叙的是红军长征途中的一段经历。以下是考试啦小编为你整理的菩萨兵教学设计，希望能帮到你。

　　《菩萨兵》教学设计

　　【教学要求：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

　　2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。

　　3. 能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

　　4. 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

　　【教学时间：

　　两课时

　　第 一 课 时

　　一、导入新课

　　1. 简述红军长征背景。

　　2. 板书课题后提问：什么是“菩萨兵”?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?

　　二、初读课文

　　1. 自学生字词。

　　(1) 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

　　(2) 会读会写田字格中的生字。

　　(3) 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。

　　2. 检查自学效果。

　　(1) 出示小黑板上的词语

　　(2) 指名读词，注意读准字音。

　　(3) 齐读词语。

　　(4) 指名说说下列词语的意思：

　　糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天

　　3. 各自轻声读课文一遍。

　　4. 说说课文讲了一件什么事。

　　5. 分段指名试读课文，读后学习评议。

　　读讲第1自然段

　　1. 自由读

　　2. 指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

　　3. 指名说这一自然段讲了什么。

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　　三、总结课文。

　　在学生深入感悟文本的基础上，我总结：朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞的信任和感激，怪不得藏胞称他们为菩萨兵。引导学生回读课题，使学生对“菩萨兵”一题有更深的理解，随后再读课题，让学生把军民之间的鱼水深情深深印入脑海。

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