《恐龙》是苏教版 三年级 语文 第六册的一篇课文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。以下是考试啦小编为你整理的苏教版恐龙教学设计，希望能帮到你。

　　苏教版《恐龙》教学设计

　　设计理念：

　　教学以介绍知识为主的课文，不仅要拓宽学生的知识面，更要让学生学习课文是怎样介绍这些知识的，以实现言语和知识在学生心理上的建构，把学得的言语、知识转化为新的言语,提高学生言语的能力。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课10个生字，认识6个生字。理解由生字组成的词语。

　　3、了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

　　4、乐于拓宽知识面，对科学知识的积累感兴趣。

　　教学重点：

　　了解恐龙的种类、形态和生活习性。

　　教学难点：

　　感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

　　教具准备：

　　恐龙电影片、图片、生字词课件。

　　教学过程：

　　一、录象导入　激发兴趣

　　同学们好!让我们乘坐时光列车驶向6500万年以前，看看那时的地球上的 生物 。(播放有关恐龙生活场景的录象)师旁白：在6500万年以前，地球上到处都是恐龙，恐龙就是地球的主宰，那么恐龙到底是一种怎样的动物呢?我们人类对他们进行了哪些研究呢?今天，我们就一起来学习新课文《恐龙》。板书：恐龙

　　[设计意图：以录象情境导入课文，激发学生学习兴趣，初步感知恐龙的外形、种类]

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　　三、课尾设疑，留有余味

　　爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”前面相关恐龙知识激起了学生浓厚的探究兴趣，播放一段有关恐龙生活、灭绝的录象一定能把学生的探究欲望推想高潮。恐龙的灭绝到今天还是一个谜团，放手让学生通过浏览“恐龙之最”、“恐龙之谜”，为学生提供“中华恐龙园”、“恐龙博物馆”、“恐龙世界”的超级链接，搜集资料，以自己的观点，猜测一下恐龙是怎样灭绝的。课堂时间不够，布置学生找出更多的资料来充实自己的猜测，培养学生自主学习和查阅资料的能力。

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