《五花山》是 三年级 语文 上册的一篇选读课文，这篇课文描写了五花山春、夏、秋三季不同的颜色变化。以下是考试啦小编为你整理的三年级语文五花山教学设计，希望能帮到你。

　　三年级语文《五花山》教学设计

　　【教学目标】

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文，充分朗读，体会文本语言之美。

　　2、在朗读中了解课文主要内容，感受五花山颜色丰富之美。

　　【教学重难点】

　　品读关键词句，在朗读中感悟五花山的美

　　领悟作者对树林颜色的生动表现，初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体

　　【教学安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、说说你所见到过的山是怎样的

　　(高大的，绿绿的，雄伟的，险峻的……)

　　2、今天老师要带小朋友去浏览一座非常美丽奇妙的山，它叫五花山。板书课题

　　3、齐读课题，浏览之前，你想知道些什么?

　　(位置?名字的由来?长什么样?)

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求(1)读通读顺课文，碰到难读的地方多读几遍，碰到喜欢的句子多读几次。(2)边读边感受，五花山给你留下了怎样的印象。

　　2、交流：五花山是座怎样的山?你用简单地说说自己的印象吗?

　　三、字词引入句子篇章

　　1、冒、嫩嫩的

　　1)你有什么好办法记住嫩字?什么东西可以说是嫩嫩的?

　　2)词语放入句子，出示春天的句子

　　文中说什么是嫩嫩的?芽儿给你留下了怎样的印象?(从嫩嫩的冒感受芽儿的鲜嫩可爱，不知不觉地探出了脑袋)

　　春天的五花山有怎样的色彩?板书：淡绿嫩黄

…… 此处隐藏1867字 ……

　　3.教学预设不够。由于课前对学情的估计不足，在有的朗读感悟环节时间，为了能让学生充分理解课文，所以时间有所拖延。导致最后，原本预设可以有一到两名学生的练笔能当堂展示而未果。抑或是，原本就该把小练笔直接安排在课后练习当中。

　　总之，诸多不妥之处敬请各位批评指正。谢谢!

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