《宿新市徐公店》是语文二年级下册《古诗两首》中的第二首古诗，这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。以下是学习啦小编为你整理的宿新市徐公店教学设计，希望能帮到你。

　　《宿新市徐公店》教学设计

　　一。教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗;

　　2、借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好;

　　3、初步体味创作诗文的快乐。

　　二。教学重点：

　　借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好

　　三。教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、语境导入：

　　同学们，这些日子老师看到许多小朋友在操场上放风筝，不禁使我想起了一首诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天是美好的，春天是喜悦的，此时你脑海中有哪些关于春天的诗?

　　生吟诵古诗。

　　2、让我们带着春天的气息，一起走进南宋诗人杨万里的——(生齐读)《宿新市徐公店》

　　3、释题：齐读课题，在这儿新市是地名，现今湖南省攸县北;徐公店，姓徐的人开的店。那么“宿”在这儿是什么意思呢?

　　二、初读古诗，读通诗句

　　1、出示诗文内容。

　　2、自由大声地朗读古诗，把诗读准了。

　　3、同桌比一比，看谁读得准确。

　　4、指名读(读得怎样?)——师范读——齐读。

　　三、借助意象，入情入境

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　　课末，我整理板书并总结：“这节课，我们学习《宿新市徐公店》这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀!”最后布置课下作业。①默写古诗②把古诗改写成一篇写人记事的记叙文。

　　总之，本节课的设计，我紧紧围绕教学大纲，遵循学生的认知规律，让学生在动口，动脑，动手活动中，实现由“学会”到“会学”的飞跃，使知识教育与素质教育得到了有机的结合。

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